內訓師不僅是知識與文化的傳承者，更是員工成長過程中的引導者、啟發者和陪跑者。內訓師通過傳授知識、技能，在影響他人、激勵他人的同時，也在激發自我潛能，實現自我成長和專業提升。

　　為有效傳承企業文化和傳授專業技能，激發學習熱情和創新活力，人力資源部通過招募，來自研發、工藝、生產、財務、人力等系統15名同事報名，為助力公司人才隊伍建設邁出堅實一步，同時為了開發高質量、高價值的課程，提升內訓教學質量，沉淀一批組織與個人經驗，特分階段開展集訓賦能。

　　內訓師第一課：

　　明理達己知行成人-內訓師角色認知及定位

　　知識不會因分享而減少，只會因分享而增多——講師：梁志偉

　　賦能第一課

　　培訓認知+角色定位

　　9月10日下午，借喻教師節的春風，開展內訓師第一次集訓賦能，由人力資源部培訓主管梁志偉進行分享，本次課程主要從企業培訓的內涵、內訓師主要角色、內訓師能力素質、內訓師角色定位四方面進行分享：

　　PART.1

　　闡述了組織學習力的內涵、員工培訓對于組織和個人的價值、培訓的誤區，讓學員明確培訓不僅僅是課堂賦能，更要以”721原則“為核心;

　　PART.2

　　知悉培訓的基本理念：培訓是投資，不是消費、每個管理者都應是本專業的培訓者、成功的企業以培養人才為榮及培訓的最終目的是解決績效問題提高組織競爭力;

　　PART.3

　　講解了內訓師對于企業的重要性及其職責擔當、內訓師能力素質模型，闡明了內訓師應該具備的基本能力及專業能力，明確了內訓師的職業發展及成長路徑;

　　PART.4

　　分享了成人學習的三大特點，闡明了企業培訓要符合成人學習特點，要設計符合”以學員為中心“的課程及解決實際問題的內容，才能幫助學員學以致用，體現內訓師對于企業的價值。

　　賦能第二課

　　經驗萃取+課程開發

　　內訓師第二課：

　　課匠養成法-基于問題解決的精品課程開發

　　教育就是迷戀他人成長的學問——講師：梁志偉

　　課程開發能力是內訓師的硬實力，是內訓師凸顯價值的第一步，是工作經驗上升到理論高度的關鍵一步。在9月12日至9月13日開展為期1.5天的集訓賦能，由人力資源部培訓主管梁志偉進行授課，幫助內訓師快速搭建知識體系。本次課程主要從課程定位、經驗萃取、課程結構、教學設計、教具制作五方面進行分享：

　　PART.1

　　幫助內訓師深挖業務需求，設計開發符合組織戰略需要，解決公司績效問題，覆蓋主要人群的課程主題及課程目標;

　　PART.2

　　幫助內訓師開發符合主題及目標的內容，并通過自我萃取、專家萃取、外部萃取的方式，將內部隱形經驗顯性化，從而保障培訓課程的針對性和有效性;

　　PART.3

　　幫助內訓師快速搭建清晰嚴謹的課程結構，通過多種方法對課程的結構和內容進行生動化、形象化的包裝，開發出形象生動好記憶的結構;

　　PART.4

　　幫助內訓師設計“以學員為中心”的教學方法及符合成人學習特點的課程;

　　PART.5

　　幫助內訓師優化PPT開發成果，使其能夠更加美觀、更加突出課程核心內容，讓優秀的課程開發成果得以廣泛傳承。

　　授課過程中，為做好、做精內訓師的關鍵的一步，完成高質量課程交付，內訓師們在課堂上積極參與，認真學習，記錄每一個細節。課程結束后，根據學員表現，為優秀學員頒發了課程獎勵。

　　下一階段，內訓師們就要將課堂所學知識，學以致用，用自己的智慧完成課程開發。人力資源部在過程中提供方法論、開發工具支持，幫助內訓師完成高質量的課程，期待他們為公司留下寶貴的知識資產。

　　最后，公司堅持“一切資源向主戰場傾斜、以業績來驗證培訓價值、用最優秀的人培養更優秀的人、從實踐中來到實踐中去”的培訓理念，將繼續完善內訓師隊伍建設，搭建以解決業務問題為主題的課程庫，形成科學有效、系統規范的知識管理體系，并充分發揮內訓師隊伍人才培育主力軍作用，加速人才成長，激發內生動力，賦能業務，努力在未來的發展中展現出更加強大的競爭力和創新能力。